2–3 червня 2026 року 29 представників закладів професійної освіти з усієї України завершили навчальну програму проєкту EdUP для координаторів з розвитку бізнес-партнерств, далі в матеріалі Prof Build.
Програма стала відповіддю на один із ключових викликів, який проєкт EdUP виявив на початку третьої фази реалізації. З одного боку, бізнес часто не розумів, як функціонує система професійної освіти та які можливості для співпраці вона пропонує. З іншого — заклади освіти здебільшого зосереджували взаємодію з роботодавцями навколо практичної підготовки та працевлаштування учнів, хоча потенційних напрямів співпраці значно більше.
Саме тому діяльність напряму «Залучення приватного сектору» в межах проєкту EdUP була спрямована на побудову системного діалогу між бізнесом і закладами професійної освіти. Спочатку проводили навчальні заходи для представників компаній, а згодом надійшов чіткий запит від бізнесу: у кожному закладі має бути людина, яка розуміє потреби роботодавців, може пояснити можливості партнерства та супроводжувати його розвиток.
Такий запит було озвучено під час засідань Дорадчої ради бізнесу EdUP — консультативного органу, до складу якого входять представники компаній-партнерів проєкту. Тоді виникла ідея створити окрему програму підготовки координаторів з розвитку бізнес-партнерств у закладах професійної освіти. Зокрема, наголошувалося, що в закладах професійної освіти мають бути фахівці, які б відповідали за розвиток і супровід співпраці з роботодавцями.
Упродовж навчання учасники пройшли три онлайн- та чотири офлайн-модулі, під час яких опановували інструменти розвитку співпраці з бізнесом, вивчали принципи публічно-приватного партнерства та працювали над практичними кейсами.
Фінальний модуль був присвячений практичним інструментам оцінювання ефективності партнерств, моніторингу результатів, управління ризиками та налагодження співпраці з роботодавцями.
Особливістю програми стало те, що вона була орієнтована не на конкретну посаду, а на роль. Адже сьогодні в системі професійної освіти України не існує окремої штатної одиниці координатора бізнес-партнерств. Тому кожен заклад самостійно визначав працівника, який має потенціал стати точкою входу для бізнесу та драйвером розвитку партнерств.
Під час навчання одним із важливих аспектів стало формування у представників закладів професійної освіти ширшого бачення співпраці з бізнесом. Традиційно профтехи орієнтуються насамперед на місцевих роботодавців, які не завжди мають достатні ресурси для підтримки масштабних потреб закладів, зокрема модернізації інфраструктури чи оновлення матеріально-технічної бази.
Учасники програми вчилися розрізняти різні категорії партнерів — роботодавців, виробників обладнання та матеріалів, а також галузеві об’єднання. Для кожної з цих груп можуть існувати різні формати співпраці та взаємної вигоди. Такий підхід дає змогу закладам освіти вибудовувати партнерства більш стратегічно та поступово переходити від локального рівня взаємодії до національного, а згодом — і міжнародного.
Читайте також: Реформа профосвіти в Україні: нова модель, нові можливості
Вчимося розбудовувати бізнес-партнерства
Результатом навчання стало формування спільноти проактивних представників профтехів з різних регіонів України. За словами учасників, вони не лише отримали нові знання, а й сформували професійну мережу для обміну досвідом, пошуку рішень та взаємної підтримки.
Наталія Луговська, директорка Чернівецького професійного будівельного ліцею, розповіла:
«Одним із найбільших здобутків цього навчання для мене стало знайомство з колегами з різних регіонів України. Ми не лише отримали нові знання та інструменти для роботи з бізнесом, а й сформували професійну спільноту, де можемо обмінюватися досвідом, шукати рішення спільних викликів і підтримувати одне одного. Саме такі зв’язки допомагають розвивати професійну освіту швидше та ефективніше».
Богдан Жирун, старший майстер, Одеський центр професійно-технічної освіти, зазначив:
«Навчання допомогло мені по-новому подивитися на співпрацю з бізнесом. Я зрозумів, що успішні партнерства залежать не стільки від посади, скільки від особистої ініціативи, готовності брати відповідальність і шукати можливості для розвитку. Програма також допомогла відкрити в собі лідерські якості та додала впевненості у взаємодії з роботодавцями та партнерами».
Наступний етап: від навчання до практики
Завершення навчальної програми стало не фіналом, а початком практичного етапу роботи координаторів. Попереду — застосування отриманих знань безпосередньо у закладах професійної освіти, розвиток партнерств із роботодавцями та реалізація конкретних спільних ініціатив.
Проєкт EdUP продовжить супроводжувати учасників програми. Наступним кроком стане проведення регіональних зустрічей між представниками закладів професійної освіти та бізнесу, під час яких сторони спільно розроблятимуть дорожні карти партнерства з урахуванням потреб конкретних регіонів і галузей.
Координатори також отримуватимуть інформаційну та консультаційну підтримку під час реалізації напрацьованих планів співпраці — від пошуку потенційних партнерів до впровадження спільних проєктів.
У проєкті переконані: поява в закладах професійної освіти фахівців, які професійно вибудовують взаємодію з бізнесом, стане важливим кроком до системного оновлення моделі співпраці між освітою та роботодавцями. Саме такі партнерства здатні забезпечити швидшу адаптацію освітніх програм до потреб економіки, модернізацію матеріально-технічної бази закладів і, зрештою, якіснішу підготовку фахівців, яких сьогодні потребує український ринок праці.
Читайте також: Підготовка до старту
Про зміну мислення та силу практики
На думку тренерки програми підготовки координаторів з розвитку бізнес-партнерств закладів професійної освіти Мирослави Блавацької, головним результатом навчання стала не лише передача практичних інструментів, а насамперед зміна підходу до взаємодії з роботодавцями.
«Для мене ця програма — не просто про інструменти чи методики, а про зміну мислення: від пасивного очікування партнерів до проактивної побудови довіри та взаємовигідної співпраці з бізнесом. Найцінніше в навчанні — це включеність учасників. Координатори не лише слухали, а й одразу випробовували нові підходи на практиці, поверталися з власними кейсами, помилками та першими успіхами. Саме цей досвід перетворює знання на реальні зміни в закладах освіти»,- зазначила вона.
Від пілотного проєкту — до системного рішення
Навчання 29 координаторів стало лише першим етапом. На основі отриманого досвіду команда проєкту EdUP розробить універсальну програму підготовки координаторів бізнес-партнерств, яку зможуть використовувати заклади професійної освіти незалежно від регіону, профілю чи організаційної структури.
Програму буде адаптовано таким чином, щоб її могли впроваджувати як зовнішні тренери, так і випускники першої хвилі навчання. Це дозволить масштабувати модель, сформувати професійну спільноту координаторів і поступово створити в українських профтехах нову компетенцію — фахівця, який професійно розвиває партнерства між освітою та бізнесом.
Поширюючи практики, що працюють
Важливою складовою розвитку цієї моделі є поширення успішного досвіду. Саме тому інформаційне висвітлення результатів проєкту стає не менш важливим, ніж саме навчання.
Як комунікаційний партнер проєкту, журнал Prof Build допомагає поширювати перевірені практики взаємодії між бізнесом і професійною освітою, знайомить читачів із новими підходами та успішними кейсами, роблячи їх доступними для ширшого кола закладів освіти, компаній і галузевих об'єднань.
Адже сильне партнерство починається не лише зі спільних проєктів. Воно починається зі спільного розуміння того, що сучасна професійна освіта й бізнес мають розвиватися разом. Саме координатори бізнес-партнерств покликані стати людьми, які перетворюватимуть це розуміння на довгострокову практику.